Herziening van de ontwikkelingstechnieken van kinderen. Deel 1

2024 Auteur: James Gerald | [email protected]. Laatst gewijzigd: 2023-12-17 14:14

Vroeg of laat, voor elke bewuste jonge moeder, rijst de vraag: welke methode van vroege ontwikkeling is haar kind waardig?

Sommige auteurs geloven dat fysieke ontwikkeling waardevoller is dan emotionele of intellectuele, anderen - integendeel. Iemand is er zeker van dat het tijd is om een baby vanaf de geboorte te leren lezen, en iemand - dat je niet naar school moet haasten. En er is ook een mening dat dit allemaal gewoon geld uit de ouders pompt …

Het belangrijkste waar je op moet letten bij het kiezen van een ontwikkelingsmethode is gezond verstand en liefde voor je baby.

Om u te helpen - een overzicht van de meest populaire vroege ontwikkelingstechnieken.

Maria Montessori-methode

Tegenwoordig is het een van de meest gebruikte methoden voor de ontwikkeling van kinderen. Maria Montessori, een uitstekende lerares en psycholoog, noemde haar methode "een systeem van onafhankelijke ontwikkeling van een kind in een didactisch voorbereide omgeving".

De ontwikkeling van een Montessori-kind is zowel discipline als vrijheid, serieus werk en spannend spel. Het systeem dekt de leeftijdsgroepen 0-3 jaar en 3-6 jaar oud.

Het belangrijkste principe van de Montessoritechniek is: "Help mij het zelf te doen!" Dat wil zeggen, een volwassene moet begrijpen waar het kind zich op dit moment zorgen over maakt, een geschikte omgeving voor de lessen creëren en voorzichtig leren hoe deze omgeving te gebruiken.

De belangrijkste bepalingen van het Montessori-systeem:

• Het kind is actief. De rol van de volwassene direct in de actie van het leren is secundair. Hij is een assistent, geen mentor.
• Het kind is zijn eigen leraar. Hij heeft volledige vrijheid van keuze en actie.
• Kinderen leren kinderen. Aangezien de groepen worden bijgewoond door kinderen van verschillende leeftijden, "worden" oudere kinderen leraren, terwijl ze leren voor anderen te zorgen, en de jongere kinderen worden aangetrokken door de oudere.
• Kinderen maken hun eigen beslissingen.
• De lessen worden gegeven in een speciaal voorbereide omgeving.
• Het kind moet geïnteresseerd zijn, en hij zal zich ontwikkelen.
• Volledige zelfontplooiing door vrijheid in handelen, denken, voelen.
• Het kind wordt zichzelf als we de instructies van de natuur volgen en er niet tegenin gaan.
• Respect voor kinderen - de afwezigheid van verboden, kritiek en instructies.
• Het kind heeft het recht om fouten te maken en alles zelf te bereiken.

Zoals je kunt zien, duwt alles in dit systeem de baby naar zelfontwikkeling, zelfopvoeding en zelfstudie met de onopvallende hulp van volwassenen.

Zaitsev's techniek

De bedenker van de methodiek is de docent N. A. Zaitsev belooft dat het kind in zeer korte tijd zal leren lezen met behulp van speciale kubussen. Wat is het geheim?

Volgens de methodologie van Zaitsev gebeurt het leren lezen van kinderen in magazijnen en niet in letters of lettergrepen

Alle "Zaitsev-kubussen" zijn verschillend van kleur, grootte en rinkelen erin. Dit helpt het kind om onderscheid te maken tussen klinkers en medeklinkers, zacht en stemhebbend.

Op elke kant van de kubus staat een van de pakhuizen. Het kind onthoudt niet de spelling van elke letter, maar scheidt onmiddellijk de winkels: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. En dan kan het kind de pakhuizen gemakkelijk in woorden vouwen - ba-ba, ku-bi-ki.

Zaitsev stelt dat op verschillende manieren lezen voor een kind veel gemakkelijker is dan eerst letters en daarna lettergrepen en woorden te leren. Kinderen beginnen immers te praten in magazijnen en horen de gesproken spraak ook in magazijnen.

Volgens de auteur is zijn methodologie gebaseerd op de volgende principes:

1. Van algemeen naar bijzonder en van bijzonder naar algemeen.
2. Van concreet-figuratief via visueel-effectief tot verbaal-logisch.
3. Zichtbaarheid bieden (niet alleen vanuit het woord kijken) via verschillende perceptiekanalen.
4. Systemische materiaalvoorziening.
5. Algoritmen van educatieve activiteiten.
6. Rekening houdend met de fysiologie van de perceptie van educatieve informatie.
7. Bescherming van de gezondheid van studenten.

Nikitins techniek

De Nikitins zijn ouders van zeven kinderen en de auteurs van een onconventioneel opvoedingssysteem. Hun systeem is gebaseerd op natuurlijkheid, werk, verbondenheid met de natuur en creativiteit.

De auteurs zelf omschrijven hun techniek als volgt:

“Wat we hebben ontwikkeld is blijkbaar geen systeem te noemen. Maar de basisprincipes waardoor we ons laten leiden, kunnen worden onderscheiden.

1. Lichte kleding en een sportomgeving in huis: sportartikelen kwamen van jongs af aan in het dagelijks leven, werden voor hen een soort leefomgeving samen met meubels en andere huishoudelijke artikelen.
2. Vrijheid van creativiteit voor kinderen in de klas. Geen speciale trainingen, oefeningen, lessen. De jongens doen zoveel als ze willen en combineren sportactiviteiten met alle andere activiteiten.
3. Onze ouderlijke onverschilligheid voor wat en hoe de kinderen slagen, onze deelname aan hun spelletjes, wedstrijden, het leven zelf.

Al deze principes zijn ontwikkeld in de praktijk van het leven, in communicatie met kinderen. We gebruikten ze intuïtief, onbewust en streefden slechts één doel na: niet om de ontwikkeling te belemmeren, maar om hem te helpen, en niet om het kind onder druk te zetten in overeenstemming met sommige van onze plannen, maar om te observeren, te vergelijken en ons te concentreren op de ontwikkeling van het kind. welzijn en verlangen, voorwaarden scheppen voor de verdere ontwikkeling ervan”.

De meest populaire puzzelspellen van de Nikitins:

• Vouw het patroon
• Vouw vierkant
• unicub
• Stippen
• Kubussen voor iedereen
• Breuken
• Frames en inzetstukken Montessori

De techniek van Glen Doman

Glen Doman is een Amerikaanse neurofysioloog die een methode ontwikkelde voor een versnelde fysieke en intellectuele ontwikkeling van kinderen vanaf de geboorte. Het belangrijkste idee is dit: "In elk kind zit een enorm potentieel dat kan worden ontwikkeld, waardoor het onbeperkte kansen in het leven krijgt."

Het doel van de Doman-lessen is om het kind kennis te laten maken met veel accurate, duidelijke en fascinerende feiten. Hiervoor moeten de feiten strikt worden gesystematiseerd in categorieën en secties van kennis (bits).

Foto's of tekeningen worden op 30 bij 30 kaarten geplakt, op de andere kant staat nauwkeurige informatie.

Een voorbeeld uit het boek van Doman:

• SECTIE: biologie
• CATEGORIE: Vogels
• KAARTENSET: kraai, roodborstje, nachtegaal, vink, adelaar, struisvogel, kip, mus, korhoen, reiger, enz.

Doman hecht ook veel belang aan vroege lichamelijke ontwikkeling, omdat dit wordt geassocieerd met de capaciteiten en intelligentie van de baby. Vanaf de geboorte krijgt het kind bewegingsvrijheid en worden zijn aangeboren reflexen versterkt: het moet lopen, zwemmen, grijpen, kruipen.